Desenvolvimento da mais recente pesquisa sobre uma teoria psicológica que analisa a evolução da aprendizagem da língua escrita na criança e em adultos em processo de alfabetização.
Além de aprofundar a descrição de tarefas de escrita com sugestão de atividades, a autora analisa também os elementos não-alfabéticos da linguagem que incluem a paginação, a pontuação e as complexas relações entre conhecimento metalinguístico e aprendizagem da leitura e da escrita. (editorial)
